PARC NATURAL DE SANT LLORENÇ DE MUNT I LA SERRA DE L'OBAC
LA CLASSE DE LA MÚSICA VA PODER GAUDIR D'UNA SORTIDA MOLT ESPECIAL EN CONTACTE AMB LA NATURA. VAM VISITAR L'ERMITA DE LES ARENES I DES D'ALLÀ VAM FER TOT UN RECORREGUT OBSERVANT AMB MOLT DETALL EL NOSTRE ENTORN.
DONEM LES GRÀCIES PER AQUELLES PETITES COSES QUE ENS FAN SENTIR EN HARMONIA I EQUILIBRI.
CUIDEM, ESTIMEM I ABRACEM LA NATURA.
CLIQUEU A LA FOTO I EN VEUREU MÉS.
CLASSE DE LA MÚSICA
CLASSE DEL SOL
CLASSE DELS COCODRILS
CLASSE DE LA PINTURA
EL DIMARTS VAM COMENÇAR EL MATÍ FENT UNA DANSA PER ACOMIADAR ELS NENS I NENES DE SISÈ. DESPRÉS VAM REFRESCAR-NOS AMB UN GELAT I PER ACABAR LA FESTA VAM BALLAR AMB ELS GEGANTS DE CASTELLAR.
L'ESTIU JA HA ARRIBAT, I BEN REMULLATS HEM QUEDAT!!
ELS NENS I NENES D'INFANTIL HEM DECIDIT CELEBRAR L'INICI DE LA CALOR ANANT A LA PLAÇA CATALUNYA DEL POBLE, ON HI HA UN GRAN PARC D'AIGUA. HEM POGUT GAUDIR I JUGAR AMB TOTS ELS COMPANYS I COMPANYES, TOT QUEDANT BEN XOPS/ES!!! A CONTINUACIÓ PODEU VEURE LES FOTOGRAFIES DE CADA GRUP-CLASSE D'INFANTIL.
CLASSE DE LA MÚSICA
CLASSE DE LA PINTURA
CLASSE DEL SOL
CLASSE DELS COCODRILS
EL PASSAT DIJOUS DIA 20 DE MAIG, LA CLASSE DEL SOL HEM ANAT AL PLANETARI. HEM SORTIT DE L’ESCOLA BEN PUNTUALS PER PODER ARRIBAR. UN COP ALLÀ HEM ENTRAT DINS D’UNA BOLA MOLT GRAN D’AIRE I HEM APROFUNDIT EN ELS NOSTRES CONEIXEMENTS A TRAVÉS DEL CONTE DEL JOAN I LA MARIA. HI HAVIA MOLTES COSES QUE JA SABIEM COM PER EXEMPLE QUANTS PLANETES HI HA O QUE PER VIATJAR A L’ESPAI NECESSITEM EL COET. TOT AIXÒ HO HEM APRÈS AMB EL PROJECTE DEL SOL, EL NOM DE LA NOSTRA CLASSE.
HEM GAUDIT, RIGUT, APRÈS, EXPLORAT, SENTIT... DURANT L’OBSERVACIÓ.
AL ARRIBAR A L’ESCOLA HEM FET UNA CONVERSA D’ALLÒ QUE ENS HA AGRADAT I HEM DESCOBERT.
SI CLIQUEU A LA IMATGE PODREU VEURE UN RECULL D’IMATGES I VIDEOS DEL PLANETARI.
"L'ESCRIPTURA ÉS LA PINTURA DE LA VEU"
VOLTAIRE
AQUESTA SETMANA HEM POGUT CONÈIXER L’ABECEDARI VIKING O RÚNIC. EL QUIRZE, UN COMPANY DE LA NOSTRA CLASSE, ENS HA PORTAT L’ABECEDARI I EL SEU NOM ESCRIT EN VIKING. LLAVORS HEM TINGUT UNA IDEA: PERQUÈ NO ESCRIVIM EL NOSTRE NOM EN VIKING I AIXÍ CONEIXEM NOVES MANERES D'ESCRIURE?
PERÒ PRIMER, MOLTS DE NOSALTRES HEM SENTIT CURIOSITAT PER CONÈIXER QUI EREN ELS VIKINGS, AIXÍ QUE ENS HEM POSAT A INVESTIGAR!
AQUESTS, TAMBÉ ANOMENATS
NORMANDS, VAN SER SOBRETOT NAVEGANTS NÒRDICS, QUE COMERCIAVEN, FA MOLTS SEGLES, AMB DIFERENTS
PARTS D’EUROPA DES D’ESCANDINÀVIA. COM QUE EN AQUELLA ÈPOCA
LES CONDICIONS DE VIDA A LES TERRES ESCANDINAVES EREN MOLTES DURES, ON L’AGRICULTURA
ERA MOLT LIMITADA, HI HAVIA GENT QUE ES DEDICAVA A PIRATEJAR.
ELS NÒRDICS DE L’ERA VIKINGA PER
PODER LLEGIR I ESCRIURE FEIEN SERVIR UN ALFABET ANOMENAT
RUNOR. ACTUALMENT, PODEM TROBAR PEDRES AMB INSCRIPCIONS RÚNIQUES ALLÀ ON ELS VIKINGS VAN VIURE.
L'ABECEDARI VIKING ÉS EL SISTEMA D'ESCRIPTURA QUE FEIEN SERVIR ELS POBLES NÒRDICS DURANT L'ERA VIKINGA. CADASCUNA DE LES RUNES DE L'ABECEDARI VIKING REPRESENTA UN SO.
DESPRÉS D’APRENDRE’N UNA MICA MÉS DELS VIKINGS, HEM DECIDIT QUE ERA EL MOMENT D'ESCRIURE EL NOSTRE PROPI NOM SOBRE EL FANG. UNA VEGADA S'HA ASSECAT, L’HEM PINTAT COM MÉS ENS HA AGRADAT.
SI CLIQUEU A LA IMATGE SEGÜENT, PODREU VEURE LES NOSTRES CREACIONS!
UN VIATGE MÀGIC...
FEIA DIES QUE ESPERÀVEM AMB MOLTA IL·LUSIÓ LA VISITA A LA GRANJA. JA HA ARRIBAT EL GRAN MOMENT, ENS PREPAREM PER PUJAR A L’AUTOCAR CAMÍ A PALAUDÀRIES...QUINA EMOCIÓ!!QUAN ARRIBEM, LES GRANGERES ENS FAN LA REBUDA I ENS CONVIDEN A VISITAR A TOTS ELS ANIMALS; LA VACA, ELS PORCS, ELS GARRINS, ELS POLLETS, LES GALLINES, LES CABRES, LES OVELLES, FINS I TOT, ENS FAN UNA VOLTETA AMB EL PONI!!!
LES SORTIDES ENS PERMETEN CONÈIXER LA REALITAT QUE ENS ENVOLTA, ENS PROPORCIONEN ELS ELEMENTS COMPLEMENTARIS A LA TASCA EDUCATIVA DIÀRIA I MOLTES VEGADES SÓN EL PUNT DE PARTIDA A L’HORA DE DESENVOLUPAR PROJECTES, REPTES O PETITES RECERQUES.
LA SORTIDA A LA GRANJA ENS HA PERMÈS CONNECTAR EL QUÈ SABÍEM AMB EL NOU APRENENTATGE, I PODER CONSOLIDAR EL CONEIXEMENT. A MÉS, HEM POGUT VIURE EN PRIMERA PERSONA COM FUNCIONA UNA GRANJA, QUINA FEINA FAN ELS GRANGERS I GRANGERES, I COM CUIDEN I ESTIMEN ELS ANIMALS.
CLICA LA IMATGE PER VEURE TOTES LES FOTOS
«EL MÓN SEMPRE TINDRÀ SIGNIFICAT PER A UN INFANT QUE HA ESTAT EN CONTACTE AMB LA NATURA DES DE PETIT»
K.LORENZ (1982)
DURANT AQUESTS DIES ELS NENS I NENES DE CICLE INFANTIL HAN SORTIT A DONAR UN TOMB PER TAL DE DESCOBRIR LA NATURA QUE ENS ENVOLTA. ELS INFANTS HAN ESTAT EN CONTACTE AMB LA NATURA, HAN GAUDIT, EXPERIMENTAT, OBSERVAT I DESCOBERT PLANTES I ANIMALS. FINS I TOT, ELS INFANTS QUE HAN VISITAT CAN PADRÓ HAN POGUT VEURE CABRES!!! I ELS INFANTS D’I3 EN EL PARC DELS COLOBRERS S'HAN FET EXPERTES I EXPERTS EN FORMIGUES I ELS SEUS CAUS, TOT OBSERVANT AMB LUPES.
TOTS ELS INFANTS HAN POGUT GAUDIR AMB LES SEVES COMPANYES I COMPANYS I MESTRES EN PLENITUD I TRANQUIL·LITAT D’UN ENTORN NATURAL MERAVELLÓS.
Els contes passaven a diferents parts del món: a l'Equador, a l'Àfrica i al Nord d'Europa; i els protagonistes de grans aventures han estat: una formiga, els ocells i l'arc de Sant Martí, un nen i el seu ninot n descobria què és el més important del cos per viure, i un gat.
Els contes tenen un gran potencial educatiu per aprendre a escoltar, adquirir lèxic, tenir empatia amb els personatges, treballar la intel·ligència emocional a partir del que senten els personatges, afavorir la imaginació... Ens ha permès conèixer i comprendre altres realitats a partir dels contes, empatitzar amb els personatges protagonistes i fomentar els valors de la diferència, la cooperació i la solidaritat.
 |
CLIQUEU LA IMATGE PER VEURE'N MÉS |
LA TUBA
UN GRAN ESPECTACLE MUSICAL
Aquest taller a l’aula està plantejat com una audició musical a l’aula on els nens i nenes escolten per primera vegada en directe alguns instruments de vent. La seva presentació es planteja mitjançant la fabulació: ”La família Claudefa” la família dels instruments més greus de vent metall. S’ha partit de la base tenint en compte la forma, el material en que estan construïts i sobre tot, pel que fa la mida és visualment atractiva pels més petits. Igualment passa amb el so espectacular i suggerent de tots ells, sobretot de la tuba.
Durant el taller, en Toni explica els antecessors d’aquests instruments de vent metall com és la banya de bou on s’escolten els sons més primitius i al mateix temps poden visualitzar amb diferents mides de mànegues l’altura amb el greu i l’agut.
Amb la tuba també fa sonar diferents cançons tradicionals on fa partíceps als infants tot acabant amb una dansa.
Objectius de l’actuació:
• Conèixer característiques, funcionament i parts dels instruments de vent de broquet
• Conèixer i comprendre el principi de producció del so en aquests instruments
• Conèixer i comprendre els conceptes d’altura, intensitat i timbre.
• Conèixer els recursos interpretatius d’aquests instruments
• Escoltar diferents obres del repertori convencional d’aquests instruments
Ens ha agradat moltíssim! Gràcies per aquest regal musical. Si voleu veure més imatges cliqueu a la foto.
UN ANY MÉS CELEBREM EL DIA DE SANT JORDI AMB MOLTA IL·LUSIÓ. A L’ESCOLA GAUDIM DE LA DIADA CREANT ROSES I CONTES PER A LES PERSONES QUE ESTIMEM, I COMPARTIM LLIBRES QUE HEM PORTAT DE CASA.
ELS CONTES PODEN SER MOLT DIVERSOS, N’HI HA QUE EXPLIQUEN LA HISTÒRIA DES D’UN PUNT DE VISTA MÉS TRADICIONAL I ALTRES QUE OFEREIXEN UNA VISIÓ DIFERENT I ORIGINAL DE LA LLEGENDA DE SANT JORDI.
ELS PROTAGONISTES D’AQUESTS CONTES: CAVALLERS, DRACS, PRINCESES... ENS FAN VIURE ESTONES AGRADABLES DE LECTURA JUNTS, COM ÉS EL CONTE "SANT JORDI A LA COVA DEL DRAC", UNA HISTÒRIA AMB MOLTES SORPRESES I MOLT D’HUMOR QUE FARÀ VOLAR LA IMAGINACIÓ DELS MÉS PETITS. AQUEST CONTE L’HEM POGUT VEURE EN DIRECTE GRÀCIES A LA REPRESENTACIÓ DE TEATRE QUE ENS HAN FET AL PATI. QUINS MOMENTS MÉS DIVERTITS, I PER ACABAR HO HEM VOLGUT CELEBRAR COMPARTINT CANÇONS DE SANT JORDI.
CLIQUEU A LA FOTO PER VEURE'N MÉS!
L'hort escolar, una oportunitat per connectar amb la natura i amb les nostres arrels.
DURANT EL PRIMER I SEGON TRIMESTRE HEM ESTAT CUIDANT DEL NOSTRE HORT, HEM DISFRUTAT DEL CONTACTE AMB LA TERRA I AMB LA NATURA, HEM FET MOLTES DESCOBERTES, HEM CONEGUT I OBSERVAT QUIN ÉS EL PROCÉS DE CREIXEMENT D'UNA PLANTA I A MÉS A MÉS, HEM POGUT DEGUSTAR ELS FRUITS QUE HEM ANAT OBTENINT DE LA NOSTRA COLLITA.
QUAN VAM ARRIBAR A L'ESCOLA DESPRÉS DE TANTS MESOS, ENS VAM TROBAR UN HORT AMB MOLTES MALES HERBES I AMB UNA TERRA MOLT COMPACTADA, QUE VAM HAVER D'AIREJAR I TREURE-LI LES ARRELS PER PODER PLANTAR DE NOU.
DURANT AQUEST PROCÉS, HEM CONEGUT DIFERENTS EINES, COM SÓN, LA PALA, EL MAGALLÓ I EL RASCLET, ELS QUALS HEM FET SERVIR PER PODER REMOURE LA TERRA, TREURE LES ARRELS I PREPAR-LA PER PODER-NE PLANTAR.
DESPRÉS D'UNS MESOS D'HAVER PLANTAT PLANTER DE TEMPORADA, COM HAN ESTAT: COLS, FAVERES, ESPINACS, PESOLERES, ENCIAMS I ESCAROLES, HEM OBTINGUT LES PRIMERES COLLITES D'ENCIAMS I ESPINACS! HEM FET UN TASTET A L'AULA I ENS HEM POGUT ENDUR A CASA UNA PETITA QUANTITAT D'AQUESTES VERDURES PER PODER-LES TASTAR.
TAMBÉ HEM APROFITAT PER DIBUIXAR LES PLANTES QUE HAN ANAT SORTINT, HEM MESURAT I COMPARAT QUINES PLANTES SÓN MÉS ALTES, QUINES SÓN MÉS PETITES I QUINES SÓN IGUALS, AIXÍ COM TAMBÉ HEM FET UN TREBALL DE CONSCIENCIACIÓ DIBUIXANT I ESCRIVINT LES NORMES PER TENIR-NE CURA DE L'HORT.
TANT DE BO QUAN TORNEM HI TROBEM UN HORT BEN PLE, PER PODER SEGUIR APRENENT I FENT DESCOBERTES BEN INTERESSANTS!
PODEU CLICAR A LA SEGÜENT FOTO PER VEURE TOT EL QUE HEM FET!
COM US VAM EXPLICAR EN L'ENTRADA DEL BLOG DEL MES DE DESEMBRE, DURANT EL PRIMER TRIMESTRE VAM FER TOT D'ACTIVITATS PER CONÈIXER UNA MICA EL SOL.
DURANT AQUEST SEGON TRIMESTRE HEM CONTINUAT COMPARTINT EXPERIÈNCIES PER CONSTRUIR JUNTS EL NOSTRE APRENENTATGE TOT TREBALLANT I PREPARANT EL PROJECTE DEL SOL AIXÍ COM TAMBÉ ENS HEM ENDINSAT EN ALTRES ASPECTES D'AQUESTA ESTRELLA.
 |
| LA PARADETA, FONT D'APRENENTATGE |
 |
| QUÈ ÉS LA LLUNA? SEMPRE LA VEIEM IGUAL? PINTEM UNA LLUNA I ENGANXEM LES SEVES FASES |
 |
| PER QUÈ LES COSES CAUEN A TERRA? DESCOBRIM LA GRAVETAT I L'ESCENIFIQUEM |
 | ||
| CONEIXEM ALGUNES DE LES CONSTEL·LACIONS DE L'UNIVERS I ENS INVENTEM UNA
|
 |
| QUINA ÉS LA FORMA DEL SOL? DESCOBRIM LA FORMA DEL SOL I DELS ELEMENTS DE L'ENTORN |
 |
| Classe de la Música |
 |
| Classe del Sol |
 |
| Classe dels Cocodrils |
ELS INVENTS
CLASSE DE LA MÚSICA
CLASSE DEL SOL
CLASSE DELS COCODRILS
CLASSE DE LA PINTURA
JORNADES DE DESCOBRIMENT
LA CIÈNCIA.
CICLE INFANTIL.
L'AIRE ÉS A TOT ARREU MENYS A L'ESPAI, FORA DE LA TERRA. ESTÀ DINS LA CLASSE I TAMBÉ FORA AL PATI. I A CASA I AL CARRER!
SI OBRIM LES FINESTRES L'AIRE ENTRA A LA CLASSE.
L’AIRE EL VA INVENTAR EL BIG BANG.
QUAN ESTEM FORA DE LA TERRA O AL MAR, NECESSITEM UNES AMPOLLES AMB AIRE PER PODER RESPIRAR.
SENSE AIRE NO ESTARIEM NOSALTRES PERQUÈ L'AIRE ENS FA RESPIRAR. COM ALS ANIMALS I LES PLANTES I LES FRUITES. LES PLANTES TAMBÉ NECESSITEN AIGUA I SOL PER VIURE.
RESPIREM PEL NAS I PER LA BOCA.
L’AIRE NO EL VEIEM PERQUÈ ES CAMUFLA, NO TÉ COLOR NI ÉS TRANSPARENT. PERÒ EL PODEM SENTIR O NOTAR SI POSEM LA MÀ DAVANT DEL NAS O LA BOCA, QUAN FA VENT I ES MOUEN LES FULLES DELS ARBRES. TAMBÉ SI FA MOLT VENT ENS POT FER MOURE.
L’AIRE ÉS TRANSPARENT/INVISIBLE. ENS RECORDA A LES MEDUSES.
TAMBÉ ENS PODEM NOTAR L’AIRE SI ENS VENTEM COM QUAN FA CALOR.
NOSALTRES PODEM FER AIRE BUFANT.
L’AIRE NO TÉ OLOR PERÒ SI ET POSES COLÒNIA O ET TIRES UN PET SI QUE FA OLOR.
L’AIRE OCUPA L’ESPAI QUE TÉ PER EXEMPLE, A L’AMPOLLA TÉ LA FORMA DE L’AMPOLLA QUAN ESTÀ TANCADA AMB EL TAP. I, SI ESTÀ DINS LA BOSSA DE PLÀSTIC TÉ AQUELLA FORMA I SI INTENTEM APRETAR ES MOU I AGAFA UNA ALTRA FORMA.
L’AMPOLLA QUAN ESTÀ TANCADA SEMBLA QUE NO HI HA RES PERÒ HI HA AIRE DINS. SI APRETEM PER FER-LA PETITA NO PODEM PERQUÈ EL TAP NO DEIXA SORTIR L’AIRE DE DINS. PERÒ SI TRAIEM EL TAP SI QUE SURT I PODEM ARRUGAR-LA I ES FA MÉS PETITA.
A DINS DE LES BOMBOLLES DE SABÓ HI HA AIRE.
TOTES LES BOMBOLLES QUE HEM FET TENEN UNA FORMA DE PILOTA, ESFERA! TOT I QUE HI HA COSES PER FER-LES QUE SÓN DE FORMA QUADRADA, TRIANGLE....
L’AIRE POT MOURE LES COSES, COM LA BOLA QUE HEM BUFAT I S’HA MOGUT FINS A L’ALTRA PUNTA DEL TUB.
ÉS MÉS FÀCIL MOURE LES PILOTES BLANQUES (DE PÒREX) QUE LES ALTRES QUE SÓN MÉS PESADES.
ENS VA MILLOR FER MOURE LES PILOTES AMB LA MANXA DE LA LLAR DE FOC O BUFANT. EL CARTRÓ VA BÉ TAMBÉ PERÒ LA MANXA NEGRA NO.
EL PAPER NO ES MULLA TOT I QUE EL POSEM DINS EL POT AMB AIGUA PERQUÈ HI HA UN ESPAI ENTRE EL PAPER D'AIRE.
S'HA DE VIGILAR AL TREURE EL GOT AMB EL PAPER PERQUÈ SINÓ EL PAPER ES MULLA.
QUAN APRETEM PER UNA BANDA DE LA XERINGA, L'ALTRA ES MOU I ES FA LLARGA. ÉS PERQUÈ HI HA AIRE DINS I FA MOURE-LA.
 | ||
Classe de la Música
|
 |
| Classe dels Cocodrils |
 |
Classe de la Pintura "La ciència ens deixa veure el que els nostres sentits no veuen" (Carl Sagan, 1980 a Cosmos: A Space-Time Odyssey) |
HEM DESCOBERT QUE LA LLUM ÉS BLANCA I QUE HI HA MATERIALS COM LA FUSTA QUE NO POT TRAVESSAR PERÒ EN CANVI EL VIDRE I EL PLÀSTIC SI DEIXEN PASSAR LA LLUM PERQUÈ SÓN TRANSPARENTS.
TAMBÉ HEM OBSERVAT QUE SI REFLECTIM LA LLUM DAVANT D’UN
MIRALL AQUESTA REBOTA I ALTRES MATERIALS COM ELS CD’S FAN APARÈIXER L’ARC DE
SANT MARTÍ.
AQUÍ TENIU UN VÍDEO REPORTATGE ON EXPLIQUEM TOT EL QUE HEM FET EN AQUEST TALLER I ALGUNES DE LES NOSTRES DESCOBERTES!
I TAMBÉ US VOLEM EXPLICAR ALGUNES REFLEXIONS O CONCLUSIONS QUE HEM ARRIBAT DESPRÉS DE FER EL TALLER:
CONVERSA I HIPÒTESIS
LA LLUM SURT DEL SOL O DE L’ELECTRICITAT.
HI HA PLAQUES SOLARS QUE ES POSEN A DALT DE LA TEULADA I QUAN ELS RAJOS SOLARS XOQUEN FA LLUM AMB L’ESCALFOR DELS RAJOS.
QUAN PRENEN EL SOL LA PELL ES POSA CALENTA IGUAL QUE LI PASSA A LES PLAQUES SOLARS.
TAMBÉ HI HA LLUMS QUE ESTAN ALS PATIS QUE ES CARREGUEN AMB EL SOL PERQUÈ TENEN UNA PLACA SOLAR PETITA I FUNCIONA A LA NIT AMB LA LLUM DEL SOL DEL DIA.
HI HA LOTS QUE FAN LLUM SI LI DONES VOLTES AMB UNA MANIVELA. HAS DE FER VOLTES RÀPID PERQUÈ FACI FORÇA A DINS. CREIEM QUE TÉ COM UNA BATERIA O UNA PILA QUE ES CARREGA. TÉ COM ELECTRICITAT A DINS.
HI HA LLUM QUE CANVIA DE COLOR PERÒ ÉS PER LES BOMBETES.
L’ARC DE SANT MARTÍ SURT QUAN EL SOL IL·LUMINA LES GOTETES D’AIGUA DE LA PLUJA, I SEPARA ELS COLORS DE LA LLUM.
COMPROVACIÓ
HI HA LA TENDA DE CAMPANYA FOSCA QUE TENIEM A L’AMBIENT DE LLUM L’ANY PASSAT. TAMBÉ HI HA CONTES I LOTS. SI ELS MIREM DINS LA TENDA AMB LA LOT, VEUREM UN DIBUIXOS BRILLANTS. FA QUE BRILLIN LA FOSCOR I LA LLUM ESPECIAL DE LA LOT.
AMB LA TAULA DE LLUM HI HA PECES TRANSPARENTES (QUE NO SÓN OPAQUES) I SI LES POSEM A SOBRE BRILLEN MÉS, PASSA LA LLUM.
TAMBÉ HI HA UNES DIAPOSITIVES QUE SI LES MIREM SENSE LA TAULA DE LLUM NO LES VEIEM PERÒ SI LES POSEM A SOBRE, COM PASSA LA LLUM, VEIEM ELS DIBUIXOS I ELS COLORS QUE TENEN.
AMB UN DISC (CD) I UNA LOT HEM FET L’ARC DE SANT MARTÍ A CLASSE. SI FAS QUE LA LLUM DE LA LOT TOQUI LA PART QUE BRILLA DEL CD, ES VEU L’ARC DE SANT MARTÍ A LA PARET.
HEM PINTANT AMB UNA PINTURA, HEM FET MODELATGE AMB PLASTILINA I HEM PINTAT AMB UNS RETOLADORS QUE QUAN TENIEM EL LLUM DE LA CLASSE OBERTA NO HO VEIEM GAIRE BÉ. PERÒ QUAN L’HEM APAGAT I HEM ENCÉS UNA LLUM NEGRA, ES VEIA FLUORESCENT.
AQUESTA LLUM ESPECIAL FA QUE BRILLIN PARTS DE LA ROBA COM ELS CORDILLS BLANCS, SAMARRETES O DIBUIXOS BLANCS...
SI CLIQUEU A LES FOTOS, PODREU VEURE IMATGES I VÍDEOS DEL TALLER A LES DIFERENTS AULES.
CLASSE DE LA MÚSICA
CLASSE DEL SOL
EN EL TALLER DE L'AIGUA HEM FET ACTIVITATS DIFERENTS PER DESCOBRIR....
HIPÒTESIS:
HI HA OBJECTES A LA SAFATA I NO TOT ÉS MENJAR.
HI HAURÀ COSES QUE FLOTARAN I QUE NO S’ENFOSARAN. ALTRES QUE NO FLOTARAN.
EL PAPER ES MULLA I ES DESFARÀ.
A LA PLASTILINA SE LI CAURAN MIQUETES.
POTSER ES VEURAN OMBRES DELS OBJECTES.
EL QUE ÉS DUR FLOTARÀ I EL QUE ÉS TOU S’ENFONSARÀ.
EL QUE TINGUI FORATS S’ENFONSARÀ.
DEPENDRÀ DE LA FORMA, DEL PES I DE SI TÉ FORATS O NO.
ELS TAPS DE SURO, SUREN. PER AIXÒ ES DIUEN AIXÍ
LA PELL DE LA MANDARINA NO S'ENFONSARÀ PERÒ LA MANDARINA SENCERA SÍ PERQUÈ PESA MÉS.
EL RULO S’ENFONSARÀ PERQUÈ SÓN DE PLÀSTIC. PERÒ TÉ FORATS I PER TANT NO TÉ AIRE.
LA PEÇA DE LEGO ÉS MOLT GRAN I NO FLOTARÀ. SI LA POSEM DEL REVÉS I S’OMPLE D’AIGUA ACABARÀ ENFONSANT-SE.
LA MEVA ESPONJA I AQUESTA FLOTARÀ, COM TOTES.
EL BOTÓ S’ENFONSARÀ PERQUÈ TÉ FORATS I FLOTA
L’ANELLA ES ROVELLARÀ DE SEGUIDA.
LA PLOMA FLOTARÀ PERQUÈ NO PESA TANT COM LA PEDRA.
COMPROVACIÓ AIGUA
EL BIGUDÍ + PILOTA DE POREX S’ENFONSEN I LA PILOTA SURT DISPARADA PER LA FORÇA DE L’AIGUA.
LA PINÇA DE FUSTA SURA PERÒ AL CAP D’UNA ESTONA S’ACABA ENFONSANT.
L’ESPONJA + AIGUA = S’ENFONSA.
L’ESPONJA + PINÇA DE PLÀSTIC = SURA.
EL PAPER REBREGAT SURA PERÒ DESPRÉS S’ACABA ENFONSANT.
EL PAPER PLA S’ENFONSA MOLT RÀPID.
LA MANDARINA SURA. PERÒ SI L’ENFONSO I LA DEIXO ANAR TORNA APUJAR I AIXÒ ÉS PERQUÈ A DINS TÉ SUC, QUE ÉS AIGUA I PELL.
LA MANDARINA SENCERA FLOTA, PERÒ QUAN LA PELEM LA PELL FLOTA I ELS GRILLS S’ENFONSEN.
EL BOTÓ DE PLÀSTIC S’ENFONSA PERÒ SI LI ENGANXEM LA PINÇA DE FUSTA SURA.
LA FUSTA SURA PINÇA, PEÇA DE CONSTRUCCIÓ, SURO, BRANCA.
EL METALL S’ENFONSA.
EL PLÀSTIC EL BOTÓ S’ENFONSA PERÒ LA PEÇA DE LEGO GRAN I EL BIGUDÍ MIG MIG.
EL PAPER S’HA ESMICOLAT I S’HA DESFET. LA PLASTILINA TAMBÉ I L’AIGUA HA CANVIAT DE COLOR.
QUAN ARRUGUEM EL PAPER AMB L’AIGUA TORNA A POSAR-SE PLA.
QUAN POSEM EL BIGUDÍ + PLASTILINA S’ENFONSA.
PAPER + PEDRA = S’ENFONSA.
FUSTA + PEDRA = S’ENFONSA.
LA PEDRA QUE HEM TIRAT HA CANVIAT D’ALÇADA.
LA PILOTA DE PLASTILINA S’ENFONSA PERQUÈ ÉS PETITA.
TRAIENT ELS FORATS DEL RULO, POTSER S’ENFONSA
LA PLASTILINA DINS DEL BIGUDÍ, S’HA ENFONSAT. AMB EL CARGOL DE FERRO TAMBÉ.
SI POSEM A LA PINÇA DE PLÀSTIC EL CARGOL DE FERRO, LA PINÇA S’ENFONSA I TAMBÉ PASSA SI AFEGIM EL BIGUDÍ.
SI POSEM AL DAMUNT DEL PAPER LA PEDRA, S’ENFONSA.
 |
| Classe de la Música |
 |
| Classe del Sol |
 |
| Classe dels Cocodrils |
